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正道而行 大道至简 ——亚博取款非常快文化铸魂推动亚博取款非常快改革发展
分类: 文化建设
发布日期: 2020-02-27

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2019年12月3日中国水利报发布了正道而行 大道至简——亚博取款非常快文化铸魂推动亚博取款非常快改革发展纪实

党的十九大报告强调,“文化是一个国家、一个民族的灵魂,文化兴国运兴,文化强民族强。没有高度的文化自信,没有文化的繁荣兴盛,就没有中华民族伟大复兴。”

作为全国唯一的一所水利技师亚博取款非常快,亚博取款非常快在省水利厅党组的坚强领导下,围绕为党育人、为国育才,紧扣落实立德树人根本任务,以培育和践行社会主义核心价值观为核心,着力培育具有职业教育特点的特色校园文化,为推动亚博取款非常快改革发展提供了坚强的思想保证和强大的精神力量。

一、围绕四个维度,培育特色校园文化,凝聚发展共识

加强精神文化建设,凝练校园文化核心理念

构建以“正道而行,大道至简”为主旨的校园文化核心理念体系。60余年的总结提炼和传承发展,以“正道而行,大道至简”为主旨,包括校园形象识别系统、校训、校风、教风、学风和治校理念、发展理念、办学特色、运行机制、办学目标等内容,具有自身特点,符合未来发展需要的校园文化核心理念体系,成为引领亚博取款非常快发展的灵魂。

正道而行,就是全面贯彻党的教育方针,弘扬社会主义核心价值观,传授中国特色社会主义之道就是不走邪道,不弯道超车,不打擦边球;就是不驰于空想,不骛于虚声,撸起袖子加油干,靠出力流汗长实力。大道至简,就是落实立德树人的根本任务,坚持“办学以教师为本,教学以学生为本”的教育观,提升教师职业能力,因材施教、精准施教;就是紧抓制度建设,用制度养成习惯,用习惯培育文化,用文化凝聚精神;就是抓住关键少数,发挥示范表率作用,形成头雁效应。“正道而行,大道至简”是亚博取款非常快校园文化的核心要旨,是亚博取款非常快办学治校的基本原则,是全体师生最基本的行动准则。

 (二)加强制度文化建设,构建办学治校治理体系

健全完善制度体系。2015年以来,亚博取款非常快以构建“定位准确、职责清晰、管控有力、运行高效”的现代化治理体系为目标,全面开展规章制度“废、改、立”工作,新制定修订规章制度150余项,“周纪实、月小结、学期考核”的工作运行机制提供有效制度支撑。现已形成党务、纪检监察、日常行政管理、人事管理、教学科研管理、绩效考核管理、后勤服务管理等七类别的制度框架体系,健全和完善了从决策到执行、从日常管理到核查惩处等各个环节的工作程序,基本实现各项工作有章可循、有制可遵、有据可依、有度可评。

坚持民主公开,充分发扬民主,深入征求意见,力求达成最大程度的共识,使每一项制度讨论出台的过程成为统一思想、凝聚共识的过程,推进“依法治校、制度管校”理念内化于心、外化于行,实现教职工自我管理、自我约束、自我发展,最终达到“制度—习惯—文化—精神”的升华。

)加强行为文化建设,树立良好文明形象

加强思想作风建设。深入推进前面从严治党,加强理想信念教育,推动创新发展,提出“不要用老眼光看事、不要用老思维想事、不要用老习惯办事”“要动情待事、要动脑想事、要动手做事”的“三要三不要”作风建设要求,增强“水院兴衰,我有责任”的主人翁意识,形成“人人对水院负责,水院对人人负责;人人对水院付出,水院给人人回报”良性循环。广大教职工积极践行“以爱为源、因材施教”教风,以德施教、以身作则、以身示范,成为影响学生的“立体教科书”,营造了亲清和谐的师生关系。

推进学生工作规范化。贯彻“准军事化管理+专职辅导员队伍”的学生工作模式,创新实施辅导员“六必到、六必做”工作,在日常工作中做到“早操必到、课前必到、晚自习必到、晚就寝必到、集体活动必到、突发事件必到”“每天有计划、工作日志、工作总结;每天检查学生出勤、教室与宿舍卫生情况;每天晚自习进行点评;每天至少与2名学生进行面对面谈心;每天检查《学生日常行为规范》执行情况;学生请假从严审批”,力求实现“一日生活条令化,班级运转连队化”。

)加强物质文化建设,营造阳光和谐育人环境

优化育人环境。坚持人与自然和谐共生的理念,建设生态校园,校内湿地公园河清水晏、鱼翔鸟飞,如意湖、七彩广场、休闲广场青春洋溢、蓬勃向上,整个校园三季有花、四季常绿、处处皆美。虚功实做,让校园文化看得见摸得着,强化师生员工的感性认识。加强廊厅文化、景观文化建设,学“习”走廊、齐鲁名人论水长廊、校园文化核心理念大厅、办学成果展厅和至善广场、主体雕塑《泉》、文化主旨石等人文景观,文化厚重、涤荡心灵;加强路牌和道旗文化建设,抬头学文化,低头见文明,传播文明风尚。

丰富校园文化。坚持“月月有主题、周周有活动”,设雷锋月、心理健康月、技能竞赛月、安全教育月、法制宣传月、校庆月,注重抓好节日文化教育,广泛开展文明实践活动,打造具有鲜明水院特色校园文化的重要载体,营造“快乐学习、多元发展”氛围。

二、打造五大办学特色,凸显职业教育特点,提升核心竞争力

(一)“立足水利、面向区域、打造品牌”的专业发展特色

专业建设在亚博取款非常快内涵建设中处于核心和龙头地位,是亚博取款非常快办学方向、办学定位、办学特色的具体反映。专业品牌则是亚博取款非常快的内涵表现和形象载体,是专业发展的灵魂,代表了亚博取款非常快的办学水平。亚博取款非常快坚持走产教融合发展之路,正确把握“专业布局与市场需求、行业优势与特色发展、重点建设与全面发展”的关系逐步形成以水利施工、建筑施工、工程造价等专业为特色,以汽车维修、数控加工、机电一体化等专业为骨干,以多媒体制作、幼儿教育等专业为补充的专业建设体系。

(二)“基本素质+专业技能”的“双轮驱动”人才培养特色

“双轮驱动”人才培养模式,坚持德育为首、能力为本的育人理念,体现了以学生成长成才为中心,追求学生全面发展的职业教育观。近几年,亚博取款非常快深化人才培养模式改革,大力弘扬工匠精神,以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建,校内师生同台竞技,校外积极参加各类大赛,形成学技能、练技术的良好氛围。大力支持学生社团兴趣小组活动,使学生既具备必须的专业技能,又具备良好的职业人文素养,促进个人的全面发展,为职业生涯提供持续发展动力。

(三)“理实一体化+工学一体化”的教学特色

“理实一体化”即理论与实践紧密结合、融为一体的教学模式,强调充分发挥教师的主导作用,围绕教学任务和教学目标,让师生双方边教、边学、边做,全程构建素质教育和专业技能培养框架,丰富课堂教学和实践环节,调动和激发学生的学习兴趣。

“工学一体化”是将学习和工作结合在一起的教学模式。紧密结合实训课题与企业生产项目,利用校内外不同的教育环境和资源,构建以学生为主体,以“综合职业能力培养为目标、以典型工作任务为载体”课程体系,着力解决亚博取款非常快教育和企业需求脱节的问题,融“教、学、做”于一体,促进亚博取款非常快与企业“零距离”、“学生”与“工人”角色“无缝对接”,实现学习的过程即是工作的过程。

(四)“准军事化管理+专职辅导员队伍”学生管理特色

“准军事化管理”是指亚博取款非常快在学生工作管理中,学习借鉴军队优良传统和军事化管理模式,坚持“一日生活条令化、班级运转连队化”管理要求,保持常态化管理定力,规范学生日常行为,培养学生养成纪律严明、令行禁止的良好习惯。

“专职辅导员队伍”是指亚博取款非常快选拔聘任有爱心、有经验的具有较高政治素质与管理能力的教师和退役军官而组建的专业化学生工作团队。实施“六必到、六必做”工作法,坚持每日早操、晨会、晚查寝制度,构建全方位、全天候、无缝衔接、责任可追溯的学生工作管理网络体系。

(五)“平安校园+社区化服务”后勤保障特色

“平安校园”是指亚博取款非常快坚持人防物防技防相结合,构建以行政、学管、安全“三岗”值班为主导,专业安保队伍为主力,“全覆盖、全天候、高清晰”的视频监控系统为辅助的校园安保机制,是实现亚博取款非常快稳定持续发展的基础。“社区化服务”是指按照“管理手段信息化、服务产品标准化、从业队伍职业化、保障设施现代化”的思路,融合政、校、企多方力量构建的校园服务体系。

“平安校园+社区化服务”后勤保障模式,以完善的基础设施为保障,以提高服务软实力为手段,以提供安全、有序、规范、便捷的服务为目标,打造全方位的智慧管理与服务平台,不断提升亚博取款非常快后勤保障水平、服务质量和运行效率,满足学生对美好校园生活的需求。

三、坚定“七个坚持”,明确办学基本策略,增强改革发展自信

深入学习党的十九大精神和全国教育大会精神,研究制定《亚博取款非常快办学治校基本策略》,确定了坚持“紧抓招生”这个关键环节,确保在激烈的市场竞争中赢得发展主动;坚持“质量立校”这个工作核心,培养出更多社会需要、企业满意的高技能人才;坚持“人才强校”这个发展战略,建设一支政治素质过硬、业务技术精湛、育人水平高超的高素质教师队伍;坚持“校企双制”这个基本办学制度,积极构建多元化的校企合作模式和体系;坚持“特色品牌”这个兴校之路,全面提升亚博取款非常快的社会声誉和知名度;坚持“文明创建”这个重要抓手,使每一个师生都成为精神文明的传播者、实践者;坚持“艰苦奋斗”这个优良传统,不忘初心、牢记使命,勇于担当、甘于奉献。

这“七个坚持”办学基本策略,既是对建校60年办学经验的总结,也进一步明确了今后很长一段时间内亚博取款非常快发展的工作方向、工作路径、工作措施。

不忘初心,牢记使命,为党育人、为国育才。亚博取款非常快以文化人、文化铸魂,在新时代职业教育改革发展进程中阔步前进。2015年以来,亚博取款非常快被确定为国家级高技能人才培训基地、首批全国水利行业高技能人才培养基地、第八届全国水利文明单位、山东省“金蓝领”培训基地、山东省高等职业教育与技师教育合作培养试点院校、山东省技工教育先进集体、2018年全省事业单位绩效考核优秀等次。


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